NÚCLEO PROBLEMÁTICO # 2 PSICOMOTRICIDAD

NUCLEO ´PROBLEMÁTICO # 2

¿Qué efectos produce el entangamiento?

El entancamiento en los niños para algunos padres es una práctica de seguridad y hasta de prevención de malformidades óseas, Sin embargo, recientemente se ha publicado un informe que manifiesta que mantener al bebé envuelto puede ser perjudicial para él, como lo advierte el doctor y autor del estudio Nichols Clarke, ya que al mantener las piernas del bebé estiradas restringiendo el movimiento puede llegar a alterar el desarrollo de la articulación de la cadera (displasia de caderas). Éste no es el único peligro, sino también el hecho de que al estar envuelto puede

La decisión que cada persona asuma sobre esta práctica se deja a libertad, pero se advierte que quienes deseen continuar con la tradición de hacerlo deben tener cuidado de no hacerlo muy fuerte pues podría causar daños colaterales  en su cuerpo como por ejemplo:

     Esta posición hace que el niño tenga las piernas juntas y prácticamente inmóviles la mayor parte del día, esta posición afecta el proceso de profundización de la copa que tiene lugar fuera del útero pues la fácil manejabilidad del esqueleto infantil hace que las cabezas del fémur se desplacen desde el fondo del acetábulo copa de la cadera que alberga la cabeza del fémur hacia los bordes del mismo.

¿Deben los bebés utilizar caminadores?

Una madre hizo la pregunta en una comunidad a la que pertenezco. De inmediato, recordé el día que el pediatra de mi bebo me ofreció diferentes y muy buenas razones para no usarlo .Aunque a través de los años las compañías han mejorado el producto, el uso del andador sigue siendo objeto de debate .La Academia Americana de Pediatría publicó el año pasado un artículo muy interesante en que señala que “la mayoría de los padres creen que el andador ayuda a que los bebés caminen más rápido pero no es cierto. De hecho, retrasa ese momento”

Es importante que tengamos en cuenta que esta edad lo debe permitirse es el gateo.

Él debe explora su mundo oca abajo, para caminar tendrá toda la vida, pasos, por lo que en general esté listo para pararse y se siente seguro de dar primeros gateos, en cambio es solo unos pocos meses es la base de sus desarrollo motriz, y conductas físicas que necesitan más adelante.

El gateo es una etapa indispensable en el desarrollo de todo bebe.

Aquellos que por diferentes motivos no logran gatera en su primera infancia por lo general tienen problemas posteriores con su desarrollo físico y motor.

¿De qué manera el maestro de preescolar facilita el fortalecimiento de las habilidades básicas en los niñ@s?

El maestro de preescolar facilita el fortalecimiento de habilidades básicos en los niños a través de un acompañamiento, estimulación y desarrollo hasta que se vuelvan autónomos de poder realizar sus propias actividades mediante distintos métodos de aprendizaje, enseñando al niño a la socialización a la exploración del medio que lo rodea capacitándose día tras día para enseñar con nuevas ideas y que así mismo los niños desarrollen todo su potencial necesario para que lleguen al aprendizaje.

El juego es un buen método de enseñanza y a si mismo de aprendizaje los niños mientras juegan aprenden con facilidad lo que se les explica aunque esto debería usarse por diversión no por aprendizaje pero ya se implementa en la educacion por que es un buen método para que los niños aprendan jugando y riendo y asi mismo el maestro enseña al niño hábitos y a conocerse a si mismo a tener autonomía para que en alguna situación ya sea capaz de actuar o hablar puede ser en un juego opinando las reglas y de esta manera puede que pierdan la pena al hablar en público con tan solo un juego simple se fortalecen sus habilidades.

Cuando vaya de paseo con su hijo, es posible que el pequeño se queje de lo cansado que está, pero lo más probable es que sus quejas solo se deban al aburrimiento. Caminar a buen ritmo puede carecer completamente de interés para un preescolar, de modo que pruebe los siguientes consejos para animar los paseos familiares:

·         Convierta el paseo en una búsqueda del tesoro, proponiéndole a su hijo elementos a encontrar, como una puerta roja, un gato, una bandera o algo que sea cuadrado.

·         Canten canciones o reciten poemas o rimas durante el paseo.

·         Combine el paseo con saltos, breves carreras y desplazamientos a pata coja y hacia atrás.

·         Convierta el paseo familiar en una experiencia matemática, enfatizando el uso de los números y el cómputo de objetos: ¿Cuántas ventanas hay en la puerta del garaje? ¿Qué número hay escrito sobre la puerta de esa casa?

Este tipo de actividades, aparte de ser divertidas, ayudan a preparar a los niños para la enseñanza primaria.

¿Qué juegos o actividades emplearía para estimular la percepción en niñ@s en edad preescolar?

Los juegos didácticos a la edad preescolar deberán estar orientados a la ejercitación tendiente a estimular la madurez intelectual, estarán  fundamentalmente orientados al uso y manipulación de los objetos, cuyos es decir las actividades cuyos objetivos son desarrollar las capacidades necesarias para el dominio  psicomotriz

Los juegos de construcción son de los que mayor éxito tiene entre los niños y uno de los que acompañan la actividad lúdica de los pequeños durante más tiempo.

Se trata de un conjunto de piezas, de formas iguales o diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando distintas estructuras. Los más clásicos son los Lego, pero hoy en día existen un montón de juguetes con estas características.

Les encantan los juegos de bloques y cubos para meter uno dentro de otro, apilarlos y sobre todo, derribarlos. Se trata de una fase de investigación de los objetos, aprenden a diferenciarlos por el tamaño, por el color y a relacionarlos entre sí.

A través de estos juegos los niños adquieren nociones básicas para la comprensión del mundo que le rodea. Además de desarrollar sus habilidades motrices manipulando las piezas, les ayuda a adquirir conceptos espaciales como el volumen, grande-pequeño, alto-bajo, corto-largo, formas geométricas, así como van adquiriendo algunas nociones más complejas como el equilibrio, la simetría o la resistencia.

Juego de roles

Juego nos permite favorecer la socialización por medio de la adquisición de la empatía, la tolerancia y el respeto. En el aspecto físico permite favorecer el desarrollo de la coordinación, la fuerza y el equilibrio grueso. En cuanto a las relaciones  interpersonales le permitirá al niño comprender y aceptar a los demás, aprende a reconocer sus cualidades y capacidades lo que le ayudará a establecer una convivencia  de respeto y tolerancia con ellos. Esta actividad también les permitirá a los niños beneficiar su expresión corporal.

Muchas veces encontramos al niños en cuatro patas, imitando animales hasta en los sonidos, o cogiendo el teléfono e imitando como habla papá, etc. Otras veces les gusta reproducir cualquier acción que estemos efectuando en ese momento como cocinando, barriendo, planchando, 

§  El cubo mágico es un juego un poco complejo pero de esta complejidad radica su efectividad. Si incentivas a tu pequeño a hacer uso de Rubik, el cual es un cuadro rompecabezas con caras de un mismo color, lograrás también estimular la agudeza visual.

§  Los juegos de naipes como las parejas del mundo es una opción ideal para estimular la atención de los niños. Este juego usa principalmente la asociación visual y también la atención.

§  Jugar dominó con tus niños es de gran utilidad para estimular la atención y lo mejor es que también ayuda a desarrollar la discriminación, agudeza y asociación visual.

§  Uno de nuestros juegos infantiles favoritos es sin duda la lotería. Con este juego los participantes tendrán un cartón de imágenes las cuales irán saliendo de una bolsa de manera aleatoria. El que llene primero la tabla gana y esto exige que los pequeños estén muy atentos a las imágenes que aparecen.

§  Los rompecabezas son juegos que en definitiva debes darle a tu pequeño si quieres estimular su atención y es que el trabajo de rearmar una imagen, a partir de piezas individuales, exige bastante de ella. Además no podemos dejar de mencionar que con el puzzle también estimulas la asociación visual.

¿Qué es propiocepción, interocepción y exterocepción?

Propiocepcion

Es el sistema propioceptivo es uno de los principales mecanismos con que cuenta el organismo humano para reconocer la ubicación de sus diferentes segmentos e identificarlos dentro de un espacio, capacitándolo así para ejecutar movimientos adecuados que garanticen el desempeño funcional. Se hace por lo tanto indispensable contemplar su valoración como parte fundamental de los procesos de interacción de los profesionales de la salud¹.

La propiocepción ha sido tema de interés desde principios de siglo cuando Sherrington, habla de la importancia de la sensación muscular como parte del sistema sensorial. Es así, como desde 1937, Laidlaw R. y Hamilton M. presentan una propuesta de cuantificación de la percepción del movimiento pasivo.

Intercepción

Es un sentido exclusivamente interno, a través de este podemos saber cómo se encuentra cada uno de los  órganos de nuestro cuerpo, este sentido se manifiesta en sensaciones extrañas, por ejemplo como todo el mundo sabe, estamos compuestos de al menos un 70% de agua. Pero perderemos agua constantemente incluso al respirar y una  pérdida  del 0,5% del agua corporal y ahí dispara la sensación llamada sed, que no es más que una percepción interna, una intercepción.

La propiocepción

 Es el sentido que informa al organismo de la posición de los músculos y de la posición relativa de las partes corporales contiguas, en otras palabras, es la capacidad de ubicar nuestra posición corporal en todo momento. 

La propiocepción regula la dirección del movimiento, permite reacciones y respuestas automáticas e interviene en el desarrollo del esquema corporal en la relación con el espacio. Otras funciones y ámbitos sobre los que actúa son: 

·         Control del equilibrio

·         Coordinación del cuerpo 

·         Mantenimiento del nivel de alerta del sistema nervioso

·         Influencia en el desarrollo emocional y comportamental 

Sistema propioceptivo

El conjunto de receptores y nervios que componen la propiocepción es lo que recibe el nombre de sistema propioceptivo (proprius = propio). La propiocepción es un sentido de interocepción que complementa la percepción de los seis sentidos de exterocepción: el tacto, la vista, la audición, el gusto, el olfato y el sistema vestibular (equilibrio y control espacial). 

Las disfunciones del sistema propioceptivo se manifiestan mediante los siguientes síntomas:

·         Torpeza motriz

·         Falta de concentración

·         Inquietud postural

·         Rigidez del tronco

·         Ausencia de sensación de peligro

¿A través de qué actividades desarrollaría el esquema corporal en niñ@s de 0 a 7 años?

 El esquema corporal es producto de un desarrollo progresivo ontogenético y a partir de las siguientes sensaciones:

a) Interoceptivas, (viscerales).
b) Exteroceptivas, fundamentales logradas por la vista y el tacto.
c) Propioceptivas, que nos vienen de los músculos, tendones y articulaciones, y nos
informan sobre la contracción o relajación del cuerpo. (Percepciones de posición y tono muscular).

A lo largo de su evolución psicomotriz, la imagen que el niño se forma de su propio cuerpo se elabora a partir de múltiples informaciones sensoriales de orden interno y externo que este percibe.

Desde el punto de vista evolutivo, primero se dan las sensaciones interoceptivas, la sensibilidad del tubo digestivo y la actividad bucal a partir del nacimiento. A partir de la alimentación y de las funciones excretorias, el niño va experimentando vivencias acerca de su propio cuerpo.

En un segundo momento, los niños experimentan sensaciones de origen cutáneo, es decir a partir de la piel o el tacto, esto dará paso a las sensaciones exteroceptivas, pues descubrirá sus manos como parte de sí mismo y como nexo entre el mundo exterior y su mundo interno. Las manos no sólo son parte de su cuerpo sino instrumentos de exploración. Posteriormente irá descubriendo otras partes de su cuerpo, como sus pies y poco a poco los irá incorporando a su esquema corporal.

A medida que el niño desarrolle destrezas motoras, sea capaz de caminar, desplazarse y adoptar posturas más complejas irá recibiendo información de las diferentes posiciones que adopta e irá tomando conciencia de que ese cuerpo le pertenece. A los tres años, el niño ya tomará conciencia de que su manos, pies, tronco y empezará a manejarse como un todo, irá descubriendo su imagen total.

La organización del esquema corporal es el punto de partida de numerosas posibilidades de acción y juega un papel de suma importancia en el desarrollo de los niños.

Etapas de elaboración del esquema corporal (Pierre Vayer)

Primera etapa: Del nacimiento a los dos años (Periodo maternal)

• Empiezan a enderezar y mover la cabeza.
• Enderezan a continuación el tronco.
• Llegan a la posición sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo.
• La individualización y el uso de los miembros los llevan progresivamente a la reptación y luego el gateo.
• El uso de los miembros le permite la fuerza muscular y el control del equilibrio, esto a su vez le permite:
• El enderezamiento hasta la postura erecta.
• El equilibrio y posición de pie con ayuda y luego sin ella.
• La marcha.

Segunda etapa: De los dos a los cinco años A través de la acción, la prensión se hace cada vez más precisa, asociándose una locomoción cada vez más coordinada. La motricidad y la cinestesia (sensación por el cual se percibe el movimiento muscular, posición de nuestros miembros) permiten al niño el conocimiento y la utilización cada vez más precisa de su cuerpo entero. La relación con el adulto es siempre un factor esencial de esta evolución que permite al niño desprenderse del mundo exterior y reconocerse como un individuo autónomo.

Tercera etapa: De los cinco a los siete años (Periodo de transición) El desarrollo de las posibilidades del control muscular y el control respiratorio. La afirmación definitiva de la lateralidad (predominio de uno de los lados de nuestro cuerpo). El conocimiento de la derecha y la izquierda. La independencia de los brazos con relación al cuerpo.